New National Education Policy 2024 PDF नई शिक्षा नीति इन हिंदी

New National Education Policy 2024 PDF Download Highlights: नई शिक्षा नीति 2024 (NEP 2024) एनईपी को आज केंद्रीय मंत्रिमंडल ने मंजूरी दे दी है। मानव संसाधन विकास मंत्री रमेश पोखरियाल और IB मंत्री प्रकाश जावड़ेकर शाम 4 बजे मीडिया को जानकारी दी।

नई शिक्षा नीति 2024 की घोषणा साथ ही मानव संसाधन प्रबंधन मंत्रालय (MHRD) का नाम बदलकर ‘शिक्षा मंत्रालय’ कर दिया गया है। नई शिक्षा नीति के अनुसार अब HRD मंत्रालय को शिक्षा मंत्रालय कहा जाएगा। यह नई नीति देश में स्कूल और उच्च शिक्षा में परिवर्तनकारी सुधारों का मार्ग प्रशस्त करेगी। नई नीति का उद्देश्य 2030 तक स्कूली शिक्षा में 100% GER के साथ पूर्व-विद्यालय से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा के सार्वभौमिकरण का लक्ष्य है।

New National Education Policy 2024

NEP 2024 स्कूली बच्चों में से 2 करोड़ को मुख्य धारा में वापस लाएगा। 12 साल की स्कूली शिक्षा और 3 साल की आंगनवाड़ी/ प्री-स्कूलिंग के साथ एक नया 5 + 3 + 3 + 4 स्कूली पाठ्यक्रम शुरू किया गया है। एनईपी को 1986 में बनाया गया था और 1992 में संशोधित किया गया था। 2014 के आम चुनाव में भारतीय जनता पार्टी के घोषणा पत्र में नई शिक्षा नीति 2024 को लागू करने का वादा किया गया था l

छात्र और शिक्षाविद् यहां नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति के बार में पूरी जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। आइये जानते हैं नई शिक्षा नीति 2024 क्या ? नई शिक्षा नीति कब लागू होगी 2024 में ? नई शिक्षा नीति इन हिंदी, नई शिक्षा नीति 2024 pdf in hindi, नई शिक्षा नीति 2024 pdf download, नई शिक्षा नीति का मसौदा, नई शिक्षा नीति का प्रारूप, नई शिक्षा नीति का ड्राफ्ट समेत पूरी जानकारी…

नई शिक्षा नीति कब लागू होगी ?

29 जुलाई को एमएचआरडी मंत्री रमेश पोखरियाल ने नई शिक्षा नीति 2024 का ड्राफ्ट पेश किया है, नई शिक्षा नीति 2024 कब लागू होगी इसके संबंध में कोई तिथि निर्धारित नहीं की है। ड्राफ्टिंग विशेषज्ञों ने पूर्व कैबिनेट सचिव टी एस सुब्रमण्यन की अध्यक्षता वाले पैनल और एचआरडी मंत्रालय द्वारा गठित पैनल की रिपोर्ट को भी ध्यान में रखा, जब इसकी अध्यक्षता केंद्रीय मंत्री स्मृति ईरानी कर रही थीं।

केंद्रीय मंत्रिमंडल द्वारा बुधवार को मंजूर की गई नई शिक्षा नीति 2024 (NEP 2024) में कई बड़े बदलाव किए गए हैं, जिनमें शीर्ष विदेशी विश्वविद्यालयों को भारत में कैंपस स्थापित करने की अनुमति देना, छात्रों को व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना और संस्थानों की दिशा में एक बड़ा कदम शामिल है। इस नीति का लक्ष्य “भारत को वैश्विक ज्ञान महाशक्ति” बनाना है। 2040 तक, सभी उच्च शिक्षा संस्थान (HEI) का उद्देश्य बहु-विषयक संस्थान बनना होगा, जिनमें से प्रत्येक का लक्ष्य 3,000 या अधिक छात्र होंगे।

उच्च शिक्षा में ये बदलाव (NEP 2024: High Education Changes)

• उच्च शिक्षा में मल्टीपल इंट्री और एग्जिट का विकल्प
• पांच साल का कोर्स वालों एमफिल में छूट
• कॉलेजों के एक्रेडिटेशन के आधार पर ऑटोनॉमी
• मेंटरिंग के लिए राष्ट्रीय मिशन
• हायर एजुकेशन के लिए एक ही रेग्यूलेटर
• लीगल एवं मेडिकल एजुकेशन शामिल नहीं
• सरकारी और प्राइवेट शिक्षा मानक समान
• नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (एनआरएफ) की होगी स्थापना
• शिक्षा में तकनीकी को बढ़वा
• दिव्यांगजनों के लिए शिक्षा में बदलाव
• 8 क्षेत्रीय भाषाओं में ई-कोर्सेस शुरू

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स्कूली शिक्षा में ये बदलाव (NEP 2024: School Lavel Changes)

• 3 से 6 साल के बच्चों के लिए अर्ली चाइल्डहुड केयर एवं एजुकेशन
• एनसीईआरटी द्वारा फाउंडेशनल लिट्रेसी एवं न्यूमेरेसी पर नेशनल मिशन शुरु
• 9वीं से 12वीं की पढ़ाई की रुपरेखा 5+3+3+4 के आधार पर
• बच्चों के लिए नए कौशल: कोडिंग कोर्स शुरू
• एक्सट्रा कैरिकुलर एक्टिविटीज-मेन कैरिकुलम में शामिल
• वोकेशनल पर जोर: कक्षा 6 से शुरू होगी पढ़ाई
• नई नेशनल क्यूरिकुलम फ्रेमवर्क तैयार: बोर्ड एग्जाम दो भाग में
• रिपोर्ट कार्ड में लाइफ स्किल्स शामिल
• साल 2030 तक हर बच्चे के लिए शिक्षा सुनिश्चित

प्रतियोगी परीक्षाएं (NEP 2024: Entrance Exam Changes)

एनटीए द्वारा उच्च शिक्षा संस्थानों में एडमिशन के लिए कॉमन एंट्रेंस एग्जाम (सभी पर लागू नहीं)

एचआरडी मंत्री डॉ रमेश पोखारियला निशांक ने दी शुभकामनाएं

एचआरडी मंत्री डॉ रमेश पोखारियला निशांक ने कहा कि मुझे आशा ही नहीं अपितु पूर्ण विश्वास है कि नई शिक्षा नीति 2024 के माध्यम से भारत अपने वैभव को पुनः प्राप्त करेगा। #NEP2024 को गुणवत्ता, पहुंच, जवाबदेही, सामर्थ्य और समानता के आधार पर एक समूह प्रक्रिया के अंतर्गत बनाया गया है। जहां विद्यार्थियों के कौशल विकास पर ध्यान दिया गया है वहीं पाठ्यक्रम को लचीला बनाया गया है ताकि वे अंतरराष्ट्रीय प्रतिस्पर्धा का सफलतापूर्वक मुकाबला कर सके।

एचआरडी मंत्री ने कहा कि नई शिक्षा नीति के माध्यम से जहां विद्यार्थियों के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित करने के लिए कई महत्वपूर्ण कदम उठाए जा रहे हैं वहीं समावेशी शिक्षा प्रदान करने के लिए भी हमने सार्थक कदम उठाए हैं। नई शिक्षा नीति 2024 को समान, समावेशी और जीवंत बनाने के लिए हम प्रतिबद्ध हैं। हम माननीय प्रधानमंत्री जी के नेतृत्व में भारत को ज्ञान आधारित महाशक्ति बनाने के लिए कृत संकल्पित हैं।

एचआरडी मंत्री रमेश पोखारियला ने कहा कि मेरा मानना है कि नई शिक्षा नीति 2024 के माध्यम से हम भारत को गुणवत्ता परक, नवाचार युक्त, प्रौद्योगिकी युक्त और भारत केंद्रित शिक्षा दे पाने में सफल होंगे। भारत के यशस्वी प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी जी के नेतृत्व में आज कैबिनेट ने भारत के शैक्षिक परिदृश्य को नई ऊंचाई तक पहुंचाने के लिए नई शिक्षा नीति 2024 को मंजूरी दी है जिसके लिए मैं माननीय प्रधानमंत्री जी का आभारी हूँ।

स्कूल के बाद वयस्क शिक्षा पाठ्यक्रम

वयस्क शिक्षा पाठ्यक्रमों के लिए स्कूल के घंटे और सार्वजनिक पुस्तकालय स्थानों से परे स्कूलों/ स्कूल परिसरों का उपयोग जो संभव हो और अन्य सामुदायिक सगाई और संवर्धन गतिविधियों के लिए आईसीटी से लैस होगा।

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स्कूल लेवल पर वोकेशनल स्टडी पर फोकस

• प्रत्येक बच्चा कम से कम एक वोकेशन सीखता है और कई और चीजों के संपर्क में आता है।
• ग्रेड्स 6-8 के दौरान राज्यों और स्थानीय समुदायों द्वारा तय किए गए महत्वपूर्ण व्यावसायिक शिल्प, जैसे कि बढ़ईगीरी, बिजली का काम, धातु का काम, बागवानी, मिट्टी के बर्तन बनाने आदि का नमूना।
• 2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50% शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा के लिए जोखिम होगा
• स्थानीय व्यावसायिक विशेषज्ञों जैसे कि बढ़ई, माली, कुम्हार, कलाकार, आदि के साथ 6-8 से 10 वीं की पढ़ाई के दौरान कुछ समय के लिए 10 दिन का बैगलेस पीरियड।

HECI- संपूर्ण उच्च शिक्षा के लिए सामान्य नियामक संस्था

भारतीय उच्चतर शिक्षा आयोग (HECI) की स्थापना मेडिकल और कानूनी शिक्षा को छोड़कर पूरे उच्च शिक्षा के लिए एक एकल अतिव्यापी छतरी निकाय के रूप में की जाएगी। HECI के पास चार स्वतंत्र कार्यक्षेत्र हैं – नियमन के लिए राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक परिषद (NHERC), मानक सेटिंग के लिए सामान्य शिक्षा परिषद (GEC), वित्त पोषण के लिए उच्च शिक्षा अनुदान परिषद (HEGC), और मान्यता के लिए राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (NAC)।

विकलांग बच्चों के लिए विभिन्न नए प्रावधान

विकलांग बच्चों को क्रॉस विकलांगता प्रशिक्षण, संसाधन केंद्र, आवास, सहायक उपकरण, उपयुक्त प्रौद्योगिकी-आधारित उपकरण और अन्य सहायता तंत्रों के अनुरूप शिक्षकों के समर्थन के साथ, नींव चरण से उच्च शिक्षा तक नियमित स्कूली शिक्षा प्रक्रिया में पूरी तरह से भाग लेने में सक्षम बनाया जाएगा। उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप। प्रत्येक राज्य / जिले को कला-संबंधी, कैरियर-संबंधी और खेल-संबंधी गतिविधियों में भाग लेने के लिए एक विशेष बोर्डिंग स्कूल के रूप में “बाल भवन” स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। मुफ्त स्कूल के बुनियादी ढांचे का उपयोग समाज चेतना केंद्रों के रूप में किया जा सकता है।

सकल घरेलू उत्पाद का 6% शिक्षा क्षेत्र को, पहले यह 1.7% था

राज्यसभा सांसद सुब्रमण्यम स्वामी का कहना है कि मैं मोदी सरकार की नई शिक्षा नीति का स्वागत करता हूं। मैंने MOHD के साथ पहले चर्चा की थी जो मैंने ट्वीट किया था। मेरा सुझाव था कि शिक्षा जीडीपी का 6% होना चाहिए वर्तमान 1.7% नहीं। नई नीति में इसे स्वीकार कर लिया गया है। मेरी बधाई।

बैग का बोझ कम

कला, क्विज़, खेल और व्यावसायिक शिल्प से जुड़े विभिन्न प्रकार के संवर्धन गतिविधियों को प्रोत्साहित किया जाएगा।

शिक्षा का माध्यम स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा में होगा

जहां भी संभव हो, अनुदेश का माध्यम कम से कम ग्रेड 5 तक, लेकिन अधिमानतः ग्रेड 8 और उसके बाद तक, घरेलू भाषा / मातृभाषा/ स्थानीय भाषा/ क्षेत्रीय भाषा होगी। बच्चों द्वारा सीखी गई तीन-भाषा राज्यों, क्षेत्रों और छात्रों की पसंद होगी।

भारतीय सांकेतिक भाषा का विकास

भारतीय साइन लैंग्वेज (ISL) को पूरे देश में मानकीकृत किया जाएगा, और राष्ट्रीय और राज्य पाठ्यक्रम सामग्री विकसित की जाएगी, जिसे सुनने वाले छात्रों द्वारा उपयोग किया जाएगा।

छात्रों के लिए स्ट्रीम

• छात्रों को विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालय में – शारीरिक शिक्षा, कला और शिल्प, और व्यावसायिक कौशल के विषयों सहित अध्ययन करने के लिए विषयों की को सही से बढ़ाया जाएगा।
• विज्ञान, मानविकी और गणित के अलावा शारीरिक शिक्षा, कला और शिल्प और व्यावसायिक कौशल जैसे विषय पूरे स्कूल पाठ्यक्रम में शामिल किए जाएंगे।
• स्कूली शिक्षा के चार चरणों में से प्रत्येक, एक सेमेस्टर या किसी अन्य प्रणाली की ओर बढ़ने पर विचार कर सकता है जो छोटे मॉड्यूल को शामिल करने की अनुमति दे सकता है।

सभी चरणों में प्रायोगिक शिक्षा

प्रायोगिक शिक्षण में मानक शिक्षण के रूप में हाथों पर सीखने, कला-एकीकृत और खेल-एकीकृत शिक्षा, कहानी-आधारित शिक्षाशास्त्र, अन्य शामिल होंगे। कक्षाएं योग्यता-आधारित शिक्षा पर आधारित होंगी।

सामग्री विचार, अनुप्रयोग, समस्या-समाधान पर केंद्रित होगी

अनिवार्य सामग्री मुख्य अवधारणाओं, विचारों, अनुप्रयोगों और समस्या-समाधान पर केंद्रित होगी। शिक्षण और सीखने का संचालन अधिक संवादात्मक तरीके से किया जाएगा।

पाठ्यक्रम सामग्री को कम किया जाना

पाठ्यचर्या की सामग्री को प्रत्येक विषय में इसकी मूल अनिवार्यता को कम किया जाएगा, और महत्वपूर्ण सोच और अधिक समग्र, पूछताछ-आधारित, खोज-आधारित, चर्चा-आधारित और विश्लेषण-आधारित सीखने के लिए जगह बनाई जाएगी।

NIOS: ओपन स्कूल में ग्रेड 3,5 और 8 के लिए पाठ्यक्रम

एनआईओएस और स्टेट ओपन स्कूल ए, बी और सी स्तरों की पेशकश भी करेंगे जो औपचारिक स्कूल प्रणाली के ग्रेड 3, 5 और 8 के बराबर हैं; माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम जो ग्रेड 10 और 12 के बराबर हैं; व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम / कार्यक्रम; और वयस्क साक्षरता और जीवन-संवर्धन कार्यक्रम।

पोषण और स्वास्थ्य कार्ड, स्कूल के छात्रों के लिए नियमित स्वास्थ्य जांच

बच्चों के पोषण और स्वास्थ्य (मानसिक स्वास्थ्य सहित) को स्वस्थ भोजन और नियमित स्वास्थ्य जांच के माध्यम से संबोधित किया जाएगा, और उसी की निगरानी के लिए स्वास्थ्य कार्ड जारी किए जाएंगे।

राष्ट्रीय मिशन पर एमएचआरडी द्वारा स्थापित किए जाने वाले फाउंडेशन साक्षरता और न्यूमेरसी

मानव संसाधन विकास मंत्रालय (MHRD) द्वारा प्राथमिक साक्षरता और न्यूमेरसी पर एक राष्ट्रीय मिशन प्राथमिकता पर स्थापित किया जाएगा।

बचपन की देखभाल और शिक्षा पाठ्यक्रम

बचपन की देखभाल और शिक्षा पाठ्यक्रम (ECCEC) की योजना और कार्यान्वयन मानव संसाधन विकास मंत्रालय (MHRD), महिला और बाल विकास (WCD), स्वास्थ्य और परिवार कल्याण (HFW), और जनजातीय मामलों के मंत्रालयों द्वारा संयुक्त रूप से किया जाएगा।

ऐप, टीवी चैनल आदि के माध्यम से पढ़ाई

प्रौढ़ शिक्षा के लिए गुणवत्तापूर्ण प्रौद्योगिकी-आधारित विकल्प जैसे ऐप, ऑनलाइन पाठ्यक्रम / मॉड्यूल, उपग्रह-आधारित टीवी चैनल, ऑनलाइन किताबें, और आईसीटी से सुसज्जित पुस्तकालय और वयस्क शिक्षा केंद्र आदि विकसित किए जाएंगे।

5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए प्रारंभिक कक्षा बालवाटिका

5 वर्ष की आयु से पहले हर बच्चा एक “प्रारंभिक कक्षा” या “बालवाटिका” (जो कि कक्षा 1 से पहले है) में स्थानांतरित हो जाएगा, जिसमें एक ईसीसीई-योग्य शिक्षक है।

कक्षा 6 से शिक्षा प्राप्त करने के लिए कोडिंग

स्कूल शिक्षा सचिव ने कहा कि कक्षा 6 और उसके बाद के छात्रों को 21 वीं सदी के कौशल के एक भाग के रूप में स्कूलों में कोडिंग सिखाई जाएगी।

बोर्ड परीक्षा का महत्व कम, वर्ष में दो बार परीक्षा आयोजित की जा सकती है

बोर्ड परीक्षा के महत्व और तनाव को कम करने के लिए, परीक्षा दो भागों में आयोजित की जाएगी: उद्देश्य और वर्णनात्मक। परीक्षा वर्ष में दो बार आयोजित की जा सकती है। बोर्ड परीक्षा में रट्टा सीखने के बजाय ज्ञान आवेदन को बढ़ावा देना चाहिए।

बोर्ड परीक्षा के लिए परिवर्तनीय मॉडल – वार्षिक, सेमेस्टर, मॉड्यूलर परीक्षा

बोर्ड समय के साथ बोर्ड बोर्ड के आगे व्यवहार्य मॉडल विकसित कर सकते हैं, जैसे कि – वार्षिक/ सेमेस्टर/ मॉड्यूलर बोर्ड परीक्षा; गणित से शुरू होने वाले सभी विषयों को दो स्तरों पर प्रस्तुत करना; दो भाग परीक्षा या वस्तुनिष्ठ प्रकार और वर्णनात्मक प्रकार।

छात्रों के लिए 360 डिग्री समग्र रिपोर्ट कार्ड

छात्रों को 360 डिग्री समग्र रिपोर्ट कार्ड मिलेगा, जो न केवल विषयों में उनके द्वारा प्राप्त अंकों के बारे में सूचित करेगा, बल्कि उनके कौशल और अन्य महत्वपूर्ण बिंदुओं को भी बताएगा।

आम प्रवेश परीक्षा की पेशकश करने के लिए एनटीए

नेशनल टेस्टिंग एजेंसी (NTA) विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के लिए हर साल कम से कम दो बार विज्ञान, मानविकी, भाषा, कला, और व्यावसायिक विषयों में उच्च गुणवत्ता वाली सामान्य योग्यता परीक्षा, साथ ही विशिष्ट सामान्य विषय परीक्षा की पेशकश करेगी।

50% सकल नामांकन अनुपात का लक्ष्य

केंद्रीय मंत्रिमंडल ने द्वारा नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2024 को मंजूरी

• राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 तैयार करने के लिए विश्व की सबसे बड़ी परामर्श प्रक्रिया चलाई गई
• नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की परामर्श प्रक्रिया 26 जनवरी 2021 से 31 अक्टूबर 2021 तक आयोजित

शिक्षा मंत्री के सचिव अमित खरे ने कहा कि हम 2035 तक 50% सकल नामांकन अनुपात का लक्ष्य रखते हैं। बीच में कोर्स छोड़ने के इच्छुक लोगों के लिए कई प्रवेश और निकास विकल्प होंगे। उनके क्रेडिट को अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स के माध्यम से स्थानांतरित किया जाएगा।

34 साल बाद 21 वीं सदी के लिए नई नीति को मंजूरी

केंद्रीय मंत्री प्रकाश जावड़ेकर ने कहा कि प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी के तहत कैबिनेट ने 21 वीं सदी के लिए एक नई शिक्षा नीति को मंजूरी दी है। यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि 34 वर्षों तक शिक्षा नीति में कोई बदलाव नहीं हुए।

एनईपी 2024: क्षेत्रीय भाषा में ई-सामग्री

अंग्रेजी और हिंदी के अलावा क्षेत्रीय भाषा में भी ई-कंटेंट होगा।

नई शैक्षणिक और पाठ्यक्रम संरचना

स्कूली शिक्षा में मौजूदा 10 + 2 संरचना को 3-18 की आयु वाले 5 + 3 + 3 + 4 को कवर करते हुए एक नया शैक्षणिक और पाठ्यक्रम पुनर्गठन के साथ संशोधित किया जाएगा। वर्तमान में, 3-6 आयु वर्ग के बच्चों को 10 + 2 संरचना में शामिल नहीं किया जाता है क्योंकि कक्षा 1 की उम्र 6 से शुरू होती है। नए 5 + 3 + 3 + 4 संरचना में, प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा का एक मजबूत आधार ( 3 वर्ष की आयु से ECCE) भी शामिल है।

एनसीईआरटी द्वारा विकसित किए जाने वाले राष्ट्रीय पाठ्यक्रम और शैक्षणिक ढांचा

स्कूल शिक्षा सचिव अनीता करवाल ने कहा कि 8 वर्ष की आयु तक के बच्चों के लिए प्रारंभिक बचपन देखभाल और शिक्षा के लिए एक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या और शैक्षणिक ढांचा, NCERT द्वारा विकसित किया जाएगा।

NEP 2024 FAQs

• What are the new education policies?
• What is the new education policy in India?
• How many education policies are there in India?
• What is the objective of national policy on education?
• What is the other name of the revised national policy?
• Who is the chairman of the national education policy?
• Who was the chairman of the National Policy of Education 1986?
• Who is the chairman of the Draft of New Policy on Education 2016?
• What is the new national education policy?

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FAQ – नई शिक्षा नीति 2024

नई शिक्षा नीति 1986 की शिक्षा नीति की जगह पर लागू की गई है। नई शिक्षा नीति 2024 के अंदर तीन साल से 18 साल तक के बच्चों को शिक्षा का अधिकार कानून, 2009 के अंदर रखा गया है। नई शिक्षा नीति का उद्देश्य सभी छात्रों को उच्च शिक्षा प्रदान करना है।

पूर्व-प्राथमिक शिक्षा: नई शिक्षा नीति का उद्देश्य 2025 तक पूर्व-प्राथमिक शिक्षा (3-6 वर्ष की आयु सीमा) को सार्वभौमिक बनाना और 2025 तक सभी के लिए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्रदान करना है।

शिक्षा के लिए सार्वभौमिक पहुंच: ड्रॉपआउट्स को पुन: स्थापित करने और शिक्षा के लिए सार्वभौमिक पहुंच सुनिश्चित करने के लिए, एनईपी ने 2030 तक 3-18 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य स्कूली शिक्षा में पहुंच और भागीदारी प्राप्त करने का एक उद्देश्य निर्धारित किया है।

नई सर्कुलर और स्ट्रक्चर: नई शिक्षा नीति में नया सर्कुलर और शैक्षणिक संरचना का प्रस्ताव है, जिसमें 5 + 3 + 3 + 4 डिजाइन है, जो कि आयु वर्ग के 3-18 वर्ष के बच्चों को कवर करता है। इसके तहत

• पांच साल का फाउंडेशनल स्टेज: 3 साल का प्री-प्राइमरी स्कूल और ग्रेड 1, 2
• तीन साल की तैयारी (या लैटर प्राइमरी) स्टेज: ग्रेड 3, 4, 5;
• मध्य (या उच्च प्राथमिक) चरण के तीन साल: ग्रेड 6, 7, 8 और
• चार साल का उच्च (या माध्यमिक) चरण: ग्रेड 9, 10, 11, 12

कला और विज्ञान: नई शिक्षा नीति का उद्देश्य छात्रों को कला, मानविकी, विज्ञान, खेल और व्यावसायिक विषयों में अध्ययन करने के लिए लचीलेपन और विषयों की पसंद को बढ़ाना है।

स्थानीय भाषा / मातृभाषा में शिक्षा: चूंकि बच्चे 2-8 वर्षों के बीच सबसे जल्दी भाषा सीखते हैं, और बहुभाषावाद के छात्रों के लिए महान संज्ञानात्मक लाभ होते हैं, इसलिए बच्चों को प्रारंभिक अवस्था से ही तीन भाषाओं में विसर्जित कर दिया जाएगा।

स्कूलों में तीन भाषा फार्मूले की निरंतरता: तीन भाषा फार्मूला, शिक्षा नीति पर राष्ट्रीय नीति 1968 को अपनाने के बाद से, और शिक्षा नीति 1986/1992 के साथ-साथ NCF 2005 में राष्ट्रीय नीति पर समर्थन जारी रखते हुए, जारी रखा जाएगा। लोगों, क्षेत्रों और संघ के संवैधानिक प्रावधानों और आकांक्षाओं को ध्यान में रखें।

भारत की शास्त्रीय भाषाओं के लिए एक्सपोजर: देश में हर छात्र 6-8 ग्रेड में कुछ समय के लिए “भारत की भाषा” पर एक मजेदार कोर्स करेगा। बच्चों के संवर्धन के लिए, और इन समृद्ध भाषाओं और उनके कलात्मक खजाने के संरक्षण के लिए। , सभी स्कूलों में सभी छात्र, सार्वजनिक या निजी, माध्यमिक शिक्षा और विश्वविद्यालय के माध्यम से जारी रखने के विकल्प के साथ ग्रेड 6-8 में भारत की शास्त्रीय भाषा के कम से कम दो साल लगेंगे।

शारीरिक शिक्षा: स्कूल के सभी स्तरों पर सभी छात्रों को नियमित रूप से खेल और खेल, खेल, योग, मार्शल आर्ट, नृत्य, बागवानी, और बहुत कुछ, जिसमें शिक्षकों और सुविधाओं की स्थानीय उपलब्धता के अनुसार शारीरिक गतिविधि और व्यायाम में भाग लेने के अवसर होंगे। ।

राज्य विद्यालय नियामक प्राधिकरण: प्रत्येक राज्य के लिए राज्य विद्यालय नियामक प्राधिकरण नामक एक स्वतंत्र, राज्यव्यापी, नियामक संस्था बनाई जाएगी।

राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन: एक राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन की स्थापना सभी विषयों में उत्कृष्ट अनुसंधान प्रस्तावों के लिए प्रतिस्पर्धी वित्तपोषण प्रदान करने के लिए की जाएगी, जैसा कि सहकर्मी की समीक्षा और प्रस्तावों की सफलता से निर्धारित होता है।

राष्ट्रीय शिक्षा आयोग: NEP का लक्ष्य भारत के प्रधान मंत्री की अध्यक्षता में एक नया सर्वोच्च निकाय, राष्ट्रीय शिक्षायोग या राष्ट्रीय शिक्षा आयोग बनाना है। यह दंड देश में शिक्षा की दृष्टि को विकसित करने, कलाकारी, कार्यान्वयन, मूल्यांकन और संशोधन के लिए जिम्मेदार होगा।

इस नीति का उद्देश्य उच्च शिक्षा के साथ-साथ ओ पहुंच, इक्विटी और समावेशन के लिए एकल नियामक द्वारा “हल्का लेकिन तंग” विनियमन करना है। NEP का कहना है कि 2040 तक, सभी उच्च शिक्षा संस्थान (HEI) का उद्देश्य बहु-विषयक संस्थान बनना होगा, जिनमें से प्रत्येक का लक्ष्य 3,000 या अधिक छात्र होंगे। 2030 तक, हर जिले में या उसके आसपास कम से कम एक बड़ी बहु-विषयक संस्था होगी।

इसका उद्देश्य उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात को बढ़ाना होगा, जिसमें 2035 तक व्यावसायिक शिक्षा को 26.3% से बढ़ाकर 50% किया जाएगा। एकल-स्ट्रीम उच्च शिक्षा संस्थानों को समय के साथ समाप्त कर दिया जाएगा, और सभी बहु-विषयक बनने की ओर बढ़ेंगे। ‘संबद्ध कॉलेजों की प्रणाली को धीरे-धीरे 15 वर्षों में समाप्त कर दिया जाएगा।

देश में HEI के वर्तमान जटिल नामकरण जैसे कि ‘विश्वविद्यालय माना जाता है’, ‘संबद्ध विश्वविद्यालय’, ‘संबद्ध तकनीकी विश्वविद्यालय’, ‘एकात्मक विश्वविद्यालय‘ को ‘विश्वविद्यालय’ द्वारा बदल दिया जाएगा। एक विश्वविद्यालय का मतलब एक बहु-विषयक संस्थान होगा जो उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण, अनुसंधान और सामुदायिक सहभागिता के साथ स्नातक और स्नातक कार्यक्रम प्रदान करता है।

परिभाषा उन संस्थानों से एक स्पेक्ट्रम की अनुमति देगी जो शिक्षण और अनुसंधान पर समान जोर देते हैं, अर्थात्, अनुसंधान-गहन विश्वविद्यालयों को शिक्षण-गहन विश्वविद्यालयों के लिए। वर्तमान नामकरण जैसे कि ‘विश्वविद्यालय के रूप में समझा जाने वाला’, ‘संबद्ध विश्वविद्यालय’, ‘संबद्ध तकनीकी विश्वविद्यालय’, ‘एकात्मक विश्वविद्यालय’ के साथ किया जाएगा।

• यहां तक ​​कि IIT जैसे इंजीनियरिंग संस्थान, अधिक कला और मानविकी के साथ समग्र और बहु-विषयक शिक्षा की ओर बढ़ेंगे। कला और मानविकी के छात्र अधिक विज्ञान सीखने का लक्ष्य रखेंगे।

• भाषा, साहित्य, संगीत, दर्शन, कला, नृत्य, रंगमंच, शिक्षा, गणित, सांख्यिकी, शुद्ध और अनुप्रयुक्त विज्ञान, समाजशास्त्र, अर्थशास्त्र, खेल, अनुवाद और व्याख्या आदि विभागों को सभी HEI में स्थापित और मजबूत किया जाएगा।

• स्नातक की डिग्री 3 या 4 साल की अवधि की होगी, जिसमें कई विकल्प होंगे। उदाहरण के लिए व्यावसायिक या व्यावसायिक क्षेत्रों, या 2 साल के अध्ययन के बाद डिप्लोमा, या 3 साल के कार्यक्रम के बाद स्नातक की डिग्री सहित एक अनुशासन या क्षेत्र में 1 साल पूरा करने के बाद एक प्रमाण पत्र। 4-वर्षीय बहु-विषयक बैचलर प्रोग्राम, हालांकि, पसंदीदा विकल्प होगा।

• एक अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट (एबीसी) स्थापित किया जाएगा जो अर्जित किए गए अकादमिक क्रेडिट को डिजिटल रूप से संग्रहीत करेगा।

• यदि छात्र एक कठोर अनुसंधान परियोजना को पूरा करता है, तो 4-वर्षीय कार्यक्रम भी ‘अनुसंधान के साथ’ हो सकता है।

• IIT, IIM, आदि के साथ समग्र और बहु-विषयक शिक्षा के लिए मॉडल सार्वजनिक विश्वविद्यालय, जिन्हें MERUs (बहु-विषयक शिक्षा और अनुसंधान विश्वविद्यालय) कहा जाता है, स्थापित किए जाएंगे।

• उच्च शिक्षा संस्थान निरंतर और व्यापक मूल्यांकन की दिशा में उच्च स्तर की परीक्षाओं से दूर हो जाएंगे।

• भारत को सस्ती लागत पर प्रीमियम शिक्षा प्रदान करने वाले वैश्विक अध्ययन गंतव्य के रूप में बढ़ावा दिया जाएगा। विदेशी छात्रों की मेजबानी करने वाले प्रत्येक संस्थान में एक अंतर्राष्ट्रीय छात्र कार्यालय स्थापित किया जाएगा।

• उच्च प्रदर्शन करने वाले भारतीय विश्वविद्यालयों को अन्य देशों में परिसर स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। दुनिया के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में से चयनित विश्वविद्यालयों को भारत में काम करने की सुविधा प्रदान की जाएगी।

• ऐसी प्रविष्टि की सुविधा देने वाला एक विधायी ढांचा रखा जाएगा, और ऐसे विश्वविद्यालयों को भारत के अन्य स्वायत्त संस्थानों के साथ विनियामक, शासन, और सामग्री मानदंडों के बारे में विशेष जानकारी दी जाएगी।

• प्रत्येक शिक्षा संस्थान में, तनाव और भावनात्मक समायोजन से निपटने के लिए परामर्श प्रणाली होगी।

• एससी, एसटी, ओबीसी, और अन्य एसईडीजी से संबंधित छात्रों की योग्यता को प्रोत्साहित करने का प्रयास किया जाएगा।

• व्यावसायिक शिक्षा को अगले दशक में चरणबद्ध तरीके से सभी स्कूल और उच्च शिक्षा संस्थानों में एकीकृत किया जाएगा। 2025 तक, स्कूल और उच्च शिक्षा प्रणाली के माध्यम से कम से कम 50% शिक्षार्थियों को व्यावसायिक शिक्षा के लिए जोखिम होगा।

• B.Voc 2013 में शुरू की गई डिग्री मौजूद रहेगी, लेकिन अन्य सभी स्नातक कार्यक्रमों में नामांकित छात्रों के लिए व्यावसायिक पाठ्यक्रम भी उपलब्ध होंगे, जिनमें 4-वर्षीय बहु-विषयक स्नातक कार्यक्रम शामिल हैं।

•, लोक विद्या ‘, अर्थात, भारत में विकसित महत्वपूर्ण व्यावसायिक ज्ञान, छात्रों के लिए सुलभ बनाया जाएगा। मानव संसाधन विकास मंत्रालय, जिसे शिक्षा मंत्रालय का नाम दिया जा सकता है, व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण के लिए एक राष्ट्रीय समिति का गठन करेगा (NCIVE)

• नीति एक राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन (NRF) बनाने के लिए भी बोलती है।

• इस नीति में भारत के एक उच्च शिक्षा आयोग (HECI) के निर्माण का भी उल्लेख है।

नई शिक्षा नीति (NEP), बुधवार को केंद्र द्वारा अनुमोदित, देश भर के उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक एकल नियामक – HECI- की परिकल्पना करती है। भारतीय उच्चतर शिक्षा परिषद (HECI) में विभिन्न भूमिकाओं को पूरा करने के लिए कई कार्यक्षेत्र होंगे।

HECI की पहली ऊर्ध्वाधर राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक परिषद (NHERC) होगी। यह शिक्षक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा क्षेत्र के लिए सामान्य, एकल बिंदु नियामक के रूप में कार्य करेगा। हालांकि, यह चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को बाहर करेगा।

HECI की दूसरी ऊर्ध्वाधर, एक ‘मेटा-मान्यता प्राप्त निकाय’ होगी, जिसे राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद (NAC) कहा जाता है। संस्थानों का प्रत्यायन मुख्य रूप से बुनियादी मानदंडों, सार्वजनिक स्व-प्रकटीकरण, सुशासन, और परिणामों पर आधारित होगा, और इसे नैक द्वारा निगरानी और देखरेख करने वाले मान्यता प्राप्त संस्थानों के एक स्वतंत्र पारिस्थितिकी तंत्र द्वारा किया जाएगा।

HECI का तीसरा वर्टिकल हायर एजुकेशन ग्रांट काउंसिल (HEGC) होगा, जो कॉलेजों और वर्सिटीज की फंडिंग और फाइनेंसिंग करेगा।

HECI का चौथा वर्टिकल जनरल एजुकेशन काउंसिल (GEC) होगा, जो उच्च शिक्षा कार्यक्रमों के लिए अपेक्षित सीखने के परिणामों को फ्रेम करेगा, जिसे attributes स्नातक गुण ‘भी कहा जाता है। GEC द्वारा एक राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा योग्यता फ्रेमवर्क (NHEQF) तैयार किया जाएगा।

वर्तमान में, उच्च शिक्षा निकायों का विनियमन विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी), अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद (एआईसीटीई) और राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (एनसीटीई) जैसे निकायों के माध्यम से किया जाता है।

• विनियमन (NHERC), प्रत्यायन (NAC), निधिकरण (HEGC), और शैक्षणिक मानक सेटिंग (GEC) और ओवररचिंग ऑटोनॉमस छाता बॉडी (HECI) के लिए सभी स्वतंत्र वर्टिकल का कामकाज स्वयं पारदर्शी सार्वजनिक प्रकटीकरण पर आधारित होगा, और अपने काम में दक्षता और पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए मानव इंटरफ़ेस को कम करने के लिए प्रौद्योगिकी का बड़े पैमाने पर उपयोग करें।

• व्यावसायिक परिषद, जैसे कि भारतीय कृषि अनुसंधान परिषद (ICAR), पशु चिकित्सा परिषद (VCI), राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE), वास्तुकला परिषद (CoA), राष्ट्रीय व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण परिषद (NCVET) ) आदि, पेशेवर मानक सेटिंग निकायों (PSSBs) के रूप में कार्य करेगा।

• कार्यों के पृथक्करण का मतलब होगा कि एचईसीआई के भीतर प्रत्येक ऊर्ध्वाधर एक नई, एकल भूमिका पर ले जाएगा जो नई नियामक योजना में प्रासंगिक, सार्थक और महत्वपूर्ण है।

• भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI) ने प्रस्तावित किया

नई शिक्षा नीति में संस्कृत और अन्य भारतीय भाषाओं पर महत्वपूर्ण जोर देते हुए एक भारतीय अनुवाद और व्याख्या संस्थान (IITI) की स्थापना का प्रस्ताव है।

• नेशनल रिसर्च फाउंडेशन (NRF) की स्थापना की जाएगी

एक राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन (NRF) स्थापित किया जाएगा। एनआरएफ का अतिव्यापी लक्ष्य विश्वविद्यालयों के माध्यम से शोध की संस्कृति को सक्षम बनाना होगा। NRF शासित होगा, स्वतंत्र रूप से सरकार, एक घूर्णन बोर्ड ऑफ गवर्नर्स द्वारा जिसमें क्षेत्रों में बहुत ही बेहतरीन शोधकर्ता और नवप्रवर्तक शामिल होंगे।

• वोकेशन एजुकेशन के एकीकरण के लिए राष्ट्रीय समिति – लोक विद्या

लोक विद्या, अर्थात्, भारत में विकसित महत्वपूर्ण व्यावसायिक ज्ञान, छात्रों के लिए सुलभ बनाया जाएगा। शिक्षा मंत्रालय, व्यावसायिक शिक्षा के एकीकरण के लिए एक राष्ट्रीय समिति (NCIVE) का गठन करेगा।

•अन्य देशों में कैम्पस स्थापित करने के लिए सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालय

उच्च प्रदर्शन करने वाले भारतीय विश्वविद्यालयों को अन्य देशों में परिसर स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। दुनिया के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में से चयनित विश्वविद्यालयों को भारत में काम करने की सुविधा प्रदान की जाएगी।

• सभी शिक्षा संस्थानों को ऑडिट और प्रकटीकरण के समान मानकों के लिए आयोजित किया जाएगा लाभ के लिए नहीं। NEP 2024 के अनुसार, यदि कोई हो, तो सरप्लस, शैक्षिक क्षेत्र में पुनर्निवेश किया जाएगा।

• इन सभी वित्तीय मामलों का पारदर्शी सार्वजनिक प्रकटीकरण होगा जिसमें आम जनता के लिए शिकायत से निपटने वाले तंत्र शामिल होंगे। एक राष्ट्रीय प्रत्यायन परिषद द्वारा विकसित मान्यता प्रणाली इस प्रणाली पर एक पूरक जांच प्रदान करेगी, और एक राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा नियामक परिषद (NHERC) इस पर अपने नियामक उद्देश्य के प्रमुख आयामों में से एक के रूप में विचार करेगी।

• निजी एचईआई द्वारा निर्धारित सभी शुल्क और शुल्क पारदर्शी रूप से और पूरी तरह से बताए जाएंगे, और किसी भी छात्र के नामांकन की अवधि के दौरान इन फीस में कोई मनमानी वृद्धि नहीं होगी। यह शुल्क निर्धारण तंत्र, यह सुनिश्चित करते हुए लागत की उचित वसूली सुनिश्चित करेगा कि HEI अपने सामाजिक दायित्वों का निर्वहन करता है।

• श्रेणीबद्ध मान्यता और श्रेणीबद्ध स्वायत्तता की एक उपयुक्त प्रणाली के माध्यम से, और 15 वर्षों की अवधि में चरणबद्ध तरीके से, भारत के सभी HEI का उद्देश्य नवप्रवर्तन और उत्कृष्टता का पीछा करते हुए स्वतंत्र स्वशासी संस्थान बनना होगा।

• ऐसे कदम के लिए तैयार संस्था को उपयुक्त ग्रेडेड मान्यता प्राप्त होने पर, बोर्ड ऑफ गवर्नर्स (BoG) स्थापित किया जाएगा। नीति के अनुसार, सदस्यों का चयन करते समय इक्विटी के विचारों का भी ध्यान रखा जाएगा।

• किसी संस्था का BoG किसी भी बाहरी हस्तक्षेप से मुक्त संस्था को संचालित करने के लिए सशक्त होगा। इस बात की परिकल्पना की गई है कि इस प्रक्रिया के दौरान सभी HEI को प्रोत्साहन, समर्थन और सलाह दी जाएगी, और इसका उद्देश्य स्वायत्त बनना होगा और 2035 तक ऐसे सशक्त BoG होंगे।

• स्टैंड-अलोन कृषि विश्वविद्यालय, कानूनी विश्वविद्यालय, स्वास्थ्य विज्ञान विश्वविद्यालय, तकनीकी विश्वविद्यालय और अन्य क्षेत्रों में स्टैंड-अलोन संस्थान, का उद्देश्य समग्र और बहु-विषयक शिक्षा प्रदान करने वाली बहु-विषयक संस्थाएँ बनना होगा।

• सभी संस्थान जो या तो पेशेवर या सामान्य शिक्षा प्रदान करते हैं, का उद्देश्य व्यवस्थित रूप से संस्थानों / समूहों में दोनों को मूल रूप से विकसित करना होगा, और 2030 तक एकीकृत तरीके से।

• कृषि और संबद्ध विषयों की क्षमता और गुणवत्ता दोनों में सुधार किया जाना चाहिए ताकि बेहतर कुशल स्नातकों और तकनीशियनों, नवीन अनुसंधान और प्रौद्योगिकियों और प्रथाओं से जुड़े बाजार-आधारित विस्तार के माध्यम से कृषि उत्पादकता को बढ़ाया जा सके।

• कृषि शिक्षा प्रदान करने वाले संस्थानों को स्थानीय समुदाय को सीधे लाभान्वित करना चाहिए; प्रौद्योगिकी ऊष्मायन और प्रसार को बढ़ावा देने और टिकाऊ कार्यप्रणाली को बढ़ावा देने के लिए कृषि प्रौद्योगिकी पार्क स्थापित करने के लिए एक दृष्टिकोण, नीति का एक और आकर्षण है।

• कानूनी शिक्षा को विश्व स्तर पर प्रतिस्पर्धी बनाने की आवश्यकता है, सर्वोत्तम प्रथाओं को अपनाते हुए और न्याय तक व्यापक पहुंच के लिए नई तकनीकों को अपनाते हुए।

• हेल्थकेयर शिक्षा को फिर से लागू करने की आवश्यकता है ताकि शैक्षिक कार्यक्रमों की अवधि, संरचना और डिजाइन की भूमिका आवश्यकताओं से मेल खाने की आवश्यकता हो जो कि स्नातक खेलेंगे।

• यह देखते हुए कि लोग स्वास्थ्य सेवा में बहुलवादी विकल्पों का उपयोग करते हैं, हमारी स्वास्थ्य शिक्षा प्रणाली का अभिन्न अर्थ होना चाहिए, ताकि एलोपैथिक चिकित्सा शिक्षा के सभी छात्रों को आयुर्वेद, योग और प्राकृतिक चिकित्सा, यूनानी, सिद्ध और होम्योपैथी (आयुष), और उपाध्यक्ष की बुनियादी समझ होनी चाहिए। विपरीत।

• स्वास्थ्य देखभाल शिक्षा के सभी रूपों में निवारक स्वास्थ्य देखभाल और सामुदायिक चिकित्सा पर अधिक जोर दिया जाएगा।

• तकनीकी शिक्षा का लक्ष्य बहु-विषयक शिक्षण संस्थानों और कार्यक्रमों के भीतर पेश किया जाना है और अन्य विषयों के साथ गहराई से जुड़ने के अवसरों पर नए सिरे से ध्यान केंद्रित करना है।

• भारत को अत्याधुनिक क्षेत्रों में पेशेवरों को तैयार करने में भी अग्रणी भूमिका निभानी चाहिए, जैसे कि आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (एआई), 3-डी मशीनिंग, बड़े डेटा विश्लेषण और मशीन लर्निंग, जीनोमिक अध्ययन, जैव प्रौद्योगिकी, के अलावा नैनो टेक्नोलॉजी, न्यूरोसाइंस, स्वास्थ्य, पर्यावरण और टिकाऊ जीवन के लिए महत्वपूर्ण अनुप्रयोगों के साथ, जो युवाओं की रोजगार क्षमता बढ़ाने के लिए स्नातक शिक्षा में बुनी जाएगी।

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